Estimado Mentor,
El autor Chris Hoke, un amigo de Crossroads, una vez describió una carta como un “hola.” Cuando le escribe a alguien que no conoce, esto es muy cierto. A veces intentamos complicarlo. Pero realmente es así de simple.
Simple . . . pero poderoso. Cuando le escribe una carta a un estudiante de Crossroads, una parte de usted mismo pasa la barrera de los muros de la prisión para estar con ese estudiante. Y al extender un simple saludo, está enviando un poderoso recordatorio:
“No está solo. No está olvidado.”
Únicamente el acto de escribir una carta a un extraño le comunica: “¡Usted es importante para mí y quiero compartir a mí mismo con usted!”
He hablado con muchos mentores que se sienten ansiosos sobre qué escribir en sus cartas. Cuando hablo con alguien que ni siquiera sabe por dónde comenzar, primero le indico la página 16 del manual de capacitación para mentores.
Sinceramente creo que seguir las pautas para escribir cartas en esa página puede conducir a una experiencia significativa tanto para usted como para su estudiante. Las pautas ofrecen estas sugerencias:
Presentarse.
Esta es una oportunidad para comenzar su “hola” y establecer el tono de su carta. Puede compartir un poco sobre quién es y qué puede estar sucediendo en su vida y en el mundo que le rodea. También puede compartir por qué decidió convertirse en un mentor. Incluso compartir reflexiones simples sobre el clima o lo que hiciste durante el fin de semana puede ser refrescante para un estudiante leer. Recuerde, es posible que muchos estudiantes no tengan la oportunidad de salir afuera con mucha frecuencia. y no pueden irse de vacaciones familiares, por lo que pueden disfrutar de experimentarlas indirectamente a través de usted.
Reflexione sobre la lección.
Comparta lo que el contenido de la lección significa para usted. No es inusual que los estudiantes tengan dificultades para conectar los principios bíblicos con sus vidas, así que considere describir una forma en que ha aplicado una verdad de la lección a su propia vida.
Anime e involucre a su estudiante.
Responda a cualquier comentario, pregunta y solicitud de oración que el estudiante haya escrito en su lección. Anímelo y felicítelo por el trabajo que ha realizado. Elogie a su estudiante generosamente. Sus palabras pueden ser los únicos comentarios positivos que recibe hasta que le llegue la próxima lección completada.
Recuerde al estudiante que Dios lo ama.
Decir una bendición sobre la vida de alguien es poderoso. Considere compartir una bendición o una oración por su estudiante en su carta. Quizás se sienta guiado a compartir un versículo de las Escrituras que el estudiante pueda encontrar edificante. Intente recordar personalizar esta sección utilizando su nombre. Dios lo conoce por su nombre desde antes de que naciera, aunque parezca que la prisión está tratando de quitárselo.
Firme la carta.
Le recomendamos que use solo su nombre de pila. Para las cartas a los estudiantes de Nivel 1, favor de agregar “su mentor para esta lección” debajo de su nombre de pila. Esto ayuda a los estudiantes a comprender que tendrán un mentor diferente para cada lección en el Nivel 1.
Sirviendo junto con usted,
Douglas Cupery
Director de Movilización de Iglesias
NOTICIAS Y NOTAS
Buscar información de estudiantes en línea:
Alentamos a los mentores a que no busquen a sus estudiantes en los sitios web del Departamento de Correcciones. Puede ser tentador buscar información sobre sus pasados como una forma de conocerlos o en respuesta a su propia curiosidad. Sin embargo, en nuestra opinión, esto puede hacer más daño que bien. Cuando se entera del crimen de un estudiante (del cual puede ser culpable o inocente), es fácil juzgarlo o etiquetarlo, incluso si solo lo está haciendo inconscientemente. No queremos que nada se interponga en su manera de amar y aceptar a su estudiante. Es mejor enfocarse en la verdadera identidad de su estudiante en Cristo y llamarlo a vivir en esa nueva identidad.
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